一.职业面向

毕业生主要面向中、小学的艺术教育工作，亦可在艺术研究单位从事研究工作，或在各级文化单位和业余艺术学校从事艺术训练工作。

适应的岗位群是：①幼儿园岗位群；②中小学美育岗位群；其中2个初始岗位，2个发展岗位，2个目标岗位。

（一）幼儿园保教工作岗位群

1.幼儿美育教师

负责班级美育工作，统筹班级管理工作，协助班级保育工作，参与幼儿园民主管理。

2.幼儿园美育管理人员

负责幼儿园日常艺术教学管理，统筹幼儿园艺术管理工作，协助园长工作，参与幼儿园民主管理。

3.幼儿园园长

负责幼儿园的全面管理，统筹全园工作，协助从教人员考核评估，参与幼儿成长评估工作。

（二）中小学美育工作岗位群

1.初级教师

考取教师资格证书，承担学校艺术课程工作量，参与学校艺术类活动及比赛，参与艺术教研室研讨等。

2.艺术科研方向教师

统筹学校艺术课程开发，参与编写校内外艺术类教材，发表艺术类相关论文，参加国内外艺术科研论坛，协助学校管理人员安排管理相关艺术类工作。

3.艺术教育专家

负责艺术教育相关政策及理论研究工作，统筹专业领域问题解决。

二.培养目标

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，促进学生在德、智、体、美、劳诸多方面全面发展。本专业构建了“校园合作、学用结合”人才培养模式，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握艺术教育专业必备的基础理论和专门知识、弹唱跳画说等专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向艺术教育领域，能够从事艺术教育领域的教育、管理及研究等工作的高素质技术技能人才。

1. 课程设置

   （一）舞蹈方向

   （1）公共基础课程

   思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、公共安全教育、军事理论、大学生职业生涯规划、大学生就业指导、大学生创新创业实务、形势与政策、高职英语、大学体育、大学语文、养育基础、国学讲堂、大学生心理健康教育、大学计算机基础。

   （2）专业课程

   ①专业基础课程

   钢琴基础、声乐基础、舞蹈基础、视唱练耳、美术基础

   ②专业核心课程

   儿童美术创作与校园装饰设计、中国古典基训（身韵）、中国民族民间舞、剧目排练、舞蹈毕业创作、教育学、教育心理学、儿童舞蹈创编

   ③专业拓展课程

   舞台表演与艺术实践、课件制作、儿童话剧

2. 音乐方向

   （1）公共基础课程

1. 思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、公共安全教育、军事理论、大学生职业生涯规划、大学生就业指导、大学生创新创业实务、形势与政策、高职英语、大学体育、大学语文、养育基础、国学讲堂、大学生心理健康教育、大学计算机基础。

   （2）专业课程

   ①专业基础课程

   钢琴基础、声乐基础、舞蹈基础、视唱练耳、美术基础

   ②专业核心课程

   奥尔夫音乐教学法、合唱与指挥、钢琴即兴伴奏、儿童舞蹈创编、儿童美术创作与校园装饰设计、教育学、教育心理学、艺术（艺术概论。艺术欣赏）

   ③专业拓展课程

   舞台表演与艺术实践、课件制作、儿童话剧

   （三）美术方向

   （1）公共基础课程

   思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、公共安全教育、军事理论、大学生职业生涯规划、大学生就业指导、大学生创新创业实务、形势与政策、高职英语、大学体育、大学语文、养育基础、国学讲堂、大学生心理健康教育、大学计算机基础。

   （2）专业课

   ①专业基础课程

   素描（一）、色彩构成、简笔画、国画（写意）、书法、手工、黑白装饰画、教育学、教育心理学

   ②专业核心课程

   素描（二）、水粉画、中西方美术史、国画（工笔）、手工、书法

   ③专业拓展课程

   少儿插画、水彩画、课件制作、彩铅画

（二）实训条件

1.校内实训资源

(此表项目栏应根据实训室实际增加栏目，将该专业已有实训资源填入。)

2.校外实训资源

十.毕业要求

毕业要求是学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学分，获得1+X职业资格书，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。

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